SAJ
Service d'Accueil de Jour
PRÉAMBULE
Le Service d’Accueil de Jour fait partie du PSEP Chêne Vert. Né d’un dispositif expérimental venant répondre à des difficultés internes de gestion de l’errance. Le SAJ a mis en place des méthodes et des moyens basés sur la sanction non punitive dans le but de permettre à ces jeunes de se mobiliser afin d’entreprendre un parcours professionnel adapté à leurs désirs et compétences. Fort de son expérience et de cette méthode, le Conseil Départemental 31finance le service depuis 2017.
AGRÉMENT ET CADRE LÉGAL
Article L 222-4-2 CASF
Sur décision du président du conseil départemental, le service de l’aide à l’enfance et les services habilités accueillent tout mineur, pendant toute ou partie de la journée, dans un lieu situé, si possible, à proximité de son domicile, afin de lui apporter un soutien éducatif, ainsi qu’un accompagnement à sa famille dans l’exercice de sa fonction parentale.
Article 375-3 Code civil
Si la protection de l’enfant l’exige, le juge des enfants peut décider de le confier :
1° A l’autre parent ;
2° A un autre membre de la famille ou à un tiers digne de confiance ;
3° A un service départemental de l’aide sociale à l’enfance ;
4° A un service ou à un établissement habilité pour l’accueil de mineurs à la journée ou suivant toute autre modalité de prise en charge ;
5° A un service ou à un établissement sanitaire ou d’éducation, ordinaire ou spécialisé.
PPE : pas de spécificité suffisante pour formaliser la demande SAJ sur ce support (sur celui qui est en test).
LOI n° 2007-293 du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance
LE PUBLIC ACCUEILLI
12-21 ANS
BÉNÉFICIER D’UNE MESURE DE PROTECTION DE L’ENFANCE
DÉSCOLARISÉ OU EN RECHERCHE DE PROJET
PRÉPARER L’INTÉGRATION D’UN FUTUR PROJET*
*Il peut arriver qu’un jeune ait une orientation validée par un dispositif tiers, mais que celle-ci soit temporellement éloignée. Afin d’éviter un enracinement dans «le rien», l’errance et l’absence de stimulation cérébrale et physique. Le SAJ permet d’accueillir ce jeune et de préparer ce futur projet afin de mieux accuser la rentrée.
La connaissance s’acquiert par
l’expérience, tout le reste n’est que
de l’information.
Albert Einstein.
L'ACCOMPAGNEMENT
Le Service d’Accueil de Jour propose un accompagnement diversifié, adapté et évolutif. Le jeune accueilli est acteur de son parcours tout au long de sa prise en charge.
ACCUEIL DE 6 MOIS (Renouvelable)
Les contrats d’accueil sont établis sur une durée de 6 mois renouvelable 1 fois. Cette bordure temporelle permet un tremplin tout en limitant l’encrage au service.
ÉQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
L’équipe est composée de 8 éducateurs avec des médiations spécifiques, d’un chargée d’insertion et d’une psychologue.
PERSONNALISATION DE L’ACCUEIL
Le projet personnel et l’emploi du temps est individuel, adaptatif et évolutif.
DIFFÉRENTS TYPES D’ACCOMPAGNEMENT
De nombreux temps rythment le quotidien. L’accompagnement peut être individuel, semi-collectif et collectif. Il évolue en fonction des projets de chacun.
RÉAJUSTEMENT CONSTANT
DU PROJET
Tous les 15 jours, un entretien individuel est réalisé entre le jeune et son référent. Il est ainsi acteur de son projet. Le projet est ainsi réévalué ou adapté en fonction des retours.
TRAVAIL AVEC LA FAMILLE
Dans le cadre de la loi, les services d’accueil de jour doivent être «soutien à la fonction parentale». Dans ces conditions, le SAJ à mis en place des méthodes permettant la co-construction du projet de l’enfant accueilli avec la famille et le renforcement des liens. a
Pour un cycle d’accueil de 6 mois
- 4 rencontres professionnelles / famille / jeune
Utilisation des médiations / partage sur des week-ends (intervention à partir de l’accueil de jour)
Lien permanent avec les familles : planning, évolution du projet, …
NOS OUTILS DE MÉDIATION
DES MÉDIATIONS SUPPORTS
Les médiations supports offrent au jeune un éventail de découvertes variées dans lequel le professionnel va pouvoir observer les compétences et les capacités.
SPORT
MÉDIATION ANIMALE
ATELIER MANUEL
SCOLARITÉ REMISE À NIVEAU
ART MUSICAL GRAPHIQUE, ET NUMÉRIQUE
AUTO-ÉCOLE
SOCIO-ESTHÉTIQUE
DÉCOUVERTE ET INSERTION PRO
Nous mettons l’accent sur nos médiations spécifiques et nos locaux sont pensés et réfléchis avec le public accueilli. Tout comme les projets des jeunes, les locaux sont en évolution constante.
DES MÉDIATIONS ET PROJETS PONCTUELS
Les médiations ponctuelles permettent de conforter le projet d’un jeune, de faire découvrir un sujet partagé au cours des médiations supports. Généralement le désir d’expérimentation naît au cours d’un échange.
Ces médiations engagent une ouverture vers l’extérieur et/ou une implication dans des événements locaux.
Ces projets ponctuels permettent d’introduire la mise en relation et le développement des compétences.
DES PROJETSINSTITUTIONNELS
Dans le cadre du développement de la Maison d’Enfants le Chêne Vert et de ces nombreux dispositifs, des chantiers sont mis en place durant les vacances scolaires. Ces chantiers gratifiés permettent de renforcer le collectif autour d’un projet commun, d’élargir des compétences manuelles et relationnelles. Ces chantiers peuvent être aussi réalisés en lien avec des partenaires locaux (mairie de Flourens, Decathlon, …
DES ATELIERS MENSUELS DE PRÉVENTION
Chaque mois, une thématique est abordée par l’équipe pluridisciplinaire avec les jeunes autour de sujets comme le harcèlement, les drogues, la sexualité, les réseaux sociaux, les conduites à risques…
Ces thèmes sont abordés sous différentes formes comme le ciné-débat, les jeux de rôle, petits groupes de parole.
Ces temps permettent à chacun d’être informé, d’exprimer son point de vue, de le confronter et de développer son esprit critique dans un cadre bienveillant d’écoute et de respect.
POST PRISE EN CHARGE ET PARTENARIAT EXTÉRIEUR
Différents partenariats existent et sont créés par l’équipe éducative afin de répondre aux besoins des jeunes et de s’y adapter. Chaque éducateur développe son réseau sur l’extérieur et autour de l’environnement proche du jeune.
L’équipe peut solliciter des intervenants variés et compétents dans différents champs d’action (socio-esthétisme, entreprise d’insertion sociale, théâtre, lieux de prévention, association de bénévolat, évènements culturels…)
L’accueil de jour peut s’appuyer sur une chargée d’insertion pour co-construire une orientation adaptée et individualisée avec les jeunes et leur famille (Centre de formation, MFR, CFAS, CEP, Lycée professionnel…)
LES ÉTAPES CLEFS DE L'ACCOMPAGNEMENT
Notre approche d’accompagnement se développe en plusieurs phases. Elles se succèdent et s’adaptent temporellement au rythme du jeune.
Sur une période de 6 mois, renouvelable, nous distinguons 4 phases d’accompagnement.
Ces 4 étapes clefs sont en lien constant avec les outils de médiation.
Elles permettent de garantir l’accueil du jeune de façon progressive, un épanouissement et une appropriation de l’espace tout en préparant une sortie, également progressive.
•PREMIÈRE VISITE et présentation du SAJ avec mes personnes ressources, ma famille, mon référent ASE et le chef de service .
•DÉLAI DE RÉFLEXION d’une semaine pour re- cueillir mon adhésion.
•RDV D’ADMISSION avec les personnes présentes à la première visite : « je co construis les objectifs de mon accompagnement au SaJ » et mon emploi du temps évolutif.
ÉTAPE 1 : Je prends le temps de comprendre le fonc- tionnement du SAJ, de rencontrer les professionnels (équipe éducative et psychologue), les autres jeunes et les médiations proposées (médiation animale, sport, cuisine, scolaire, ateliers culturels et artistiques, ateliers manuels, découverte et insertion professionnelle, auto école, atelier de prévention…)
ÉTAPE 2 : Je reprends un rythme en respectant mon emploi du temps et je découvre de nouveaux centres d’intérêt
ÉTAPE 3 : Au travers des médiations, je repère mes compétences et mon potentiel.
ÉTAPE 4 : Je m’investis dans les médiations qui me font avancer dans mon projet
ÉTAPE 5 : J’affine mon projet, je découvre des mé- tiers, des formations et je visite des structures
ÉTAPE 6 : Je mets en pratique mes compétences et repère mes évolutions lors de stages de découverte.
ÉTAPE 7 : Je fais le point sur mon parcours, mes avancées et mes réussites
ÉTAPE 8 : Je confirme mes choix par des stages plus long
Deux étapes de sortie possibles :
ÉTAPE 9 : Je rencontre divers partenaires pour mon insertion professionnelle : scolaires, centres de forma- tion, dispositifs adaptés…
Et / ou
ÉTAPE 10 : Je rencontre divers partenaires pour mon insertion sociale et préventive : MJC, clubs de sports, club de prévention, point écoute, accueils jeunes…
Tout au long du parcours, le dispositif recherchera l’adhésion du jeune et à le rendre acteur dans la co-construction de son projet,
HORAIRES D’ACCUEILS
9h-17h
+ soirées exceptionnelles selon projet
13h-17h
les week-end